domingo, 21 de agosto de 2016
Tu eliges vivir en el suelo o despegar a lo mas alto- Pamela Ramón
Es el titulo perfecto para el vídeo ya que describe exactamente cada uno de los aspectos de este. El protagonista del video habla sobre el poder que tenemos nosotros de elegir nuestro futuro y quienes queremos ser en la vida, resumiendo motiva a que nosotros a pesar de ser muchas veces el bache en el camino si quieres algo tienes que buscarlo, seguirlo y luchar por el , no existen los limites en este camino apesar de las adversidades... nosotros somos nuestra crus o nuestra salvacion, nosotros decidimos avanzar y crecer como personas para lograr lo que queremos o nos estancamos a la primera no hay limites para lograr un sueño las personas mas importantes del mundo siguieron sus sueños y nosotros no debemos quedarnos atras...
Los sueños y metas planteados son el primer paso para el éxito solo hay que seguirlos y perseverar para cambiar el final de tu historia y no tengas que arrepentirte de no haber echo o logrado algo en esta vida.
Síntesis del video: Tú eliges vivir en el suelo o despegar hacia lo más alto, por Paulo Andrés Ron Córdova
Tú eliges
vivir en el suelo o despegar
Llegar al
final de la vida no es precisamente lo que nos asusta, si no verdaderamente
llegar al final y darse cuenta que no vivimos todo que quisimos, ya que en la
mayoría de momentos no nos arriesgamos por lo que quisimos, no perseguimos los
sueños que tuvimos y a partir de esto, siempre nos cuestionaremos quizás
hubiese hecho una u otra cosa, pero al plantarnos el “quizás” tendremos de la
misma forma la respuesta “quizás”, no todo en la vida es solo trabajar, tener
dinero, pagar deudas, esperar el fin de semana, debemos salir de la rutina, todos tenemos habilidades en las
cuales nos destacamos, dicen que nosotros no nos trazamos los sueños sino que
los sueños llegan hacia nosotros de esta manera, depende de cada uno si lo
tomamos o no, al tomar el sueño si lo queremos cumplir debemos tener en cuenta
que se nos presentaran obstáculos, nada es fácil pero tampoco imposible, se nos
vuelve imposible si nosotros no cambiamos nuestra mentalidad, decir que si
puedo, no dejar que las dudas invadan nuestros sueños porque si nos invaden
fracasaremos y comenzaremos nuevamente con “quizás, debería” y así no se
lograra nada. Debemos perseguir nuestros sueños, poner todo de uno para
lograrlo sin dudar de lo que sabemos y podemos, así sabremos salir adelante.
De esta
manera cuando lleguemos al final de nuestros días no nos cuestionaremos “quizás
si hubiese hecho esto”, ahora cambiaremos y diremos hice todo lo que me he
propuesto y no me arrepiento de nada. Desde ahora empieza el cambio arriesgarse
y yo decido despegar del suelo para alcanzar mis sueños y llegar a lo más alto.
Módulo 6.- Procesos de comprensión 2
SÍNTESIS DEL VIDEO:
TU ELIGES VIVIR EN EL SUELO O DESPEGAR A LO MÁS ALTO
HENRY SALAZAR:
En el video podemos observar que nosotros elegimos como
vivir nuestra vida, si de manera limitada o al máximo, mencionó que se realizó
un estudio en el cual les preguntaron a las personas desahuciadas que de que se arrepentían en su vida y la mayoría de las personas respondieron que de
lo que no se atrevieron a hacer.
Somos personas racionales pero en el momento que un reto
está en nuestras manos simplemente lo ignoramos por miedo a que las cosas
salgan mal. Nos aterran los riesgos y preferimos quedarnos en
nuestra zona de confort viendo la vida pasar desde un “lugar seguro”.
El protagonista del video también mencionó que la vida es una
canción que solo tenemos que cantarla y ser feliz, haciendo una comparación en
el video dijo que le había contado un piloto que un avión se daña más en el
suelo que en el aire y dijo con lógica que eso es cierto debido a que un
avión fue hecho para volar no para estar en el suelo, es solo cuestión de
tiempo encontrar nuestro momento de alzar el vuelo.
“Muchas veces nosotros no escogemos a los sueños sino los
sueños a nosotros, vayamos tras del nuestro”
SOLANGE RAMOS:
SOLANGE RAMOS:
Cada persona
nace con un sueño o un propósito que cumplir durante su vida o muchas de las
veces es el sueño el que nos elije, sin embargo, existe varios factores que nos
impiden cumplir con este; y estos somos nosotros mismos quienes nos ponemos obstáculos
en muestra mente como el miedo que nos da el arriesgarnos por buscar algo nuevo
o la duda de saber si es lo correcto o no el quizás no pueda lograrlo.
A veces nos
convencemos que todos nuestros sueños están cumplidos y nuestra vida se vuelve
una monotonía de solo trabajo, estudio y ver por las responsabilidades que
tenemos, pero llegara el día en el que nos pongamos a pensar por los momentos
que dejamos pasar y los aplazamos; no lo hicimos por miedo duda tiempo y demás
es muy impactante como mucha gente durante toda su vida persigue sus sueños
pero a la primera caída o fracaso se arrepiente y se va por el camino fácil sin
saber que el camino del éxito y la grandeza está lleno de problemas y
criticas pero nunca esta tarde para
comenzar y luchar por tus sueños.
DANIEL PILATAXI:
Este video me pareció muy
interesante ya que me hizo reflexionar mucho porque trato de temas muy
importantes en los que el ser humano está sumergido como por ejemplo cual es el
objetivo que tiene cada uno, es decir que nosotros ya nacimos con un don solo que
la mayoría aún no se da cuenta de eso, y lo que no sabemos es que nos estamos
perdiendo de muchas cosas interesantes que tal vez luego en un futuro en donde
ya no podamos hacer nada nos podamos estar arrepintiendo por eso es importante
dejar el pasado atrás y pensar en el presente para construir un mejor futuro y
sentirnos felices de lo que hicimos con nuestra vida mientras la pudimos
disfrutar.
lunes, 4 de julio de 2016
PROYECTO DE VIDA
https://docs.google.com/document/d/14RaCEP6hP_DLFlmoWdrx6x6wmu3DLeSjbNLhD4GpixA/pub
domingo, 3 de julio de 2016
sábado, 2 de julio de 2016
lunes, 27 de junio de 2016
domingo, 26 de junio de 2016
Módulo 6.- Procesos de Comprensión 1
MATRIZ DE ANÁLISIS DEL
ARTÍCULO:
ASEGURAN QUE LA WEB PUEDE
POTENCIAR EL INTERÉS POR LA LECTURA
COMPETENCIA
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CONTENIDOS
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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El uso de la web
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Utilizar las páginas
Web para aproximar a las personas y específicamente a los estudiantes en la lectura comprensiva.
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Leer mínimo tres
libros cada semestre demuestra que los estudiantes darán un uso adecuado de
la información en la web.
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Una encuesta el 60% sobre los consumos culturales de los
chicos de entre 11 y 17 años
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Estudiantes que usan la PC para buscar información leen más
libros.
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Algunas instituciones
educativas básicas y superiores utilizan la Web para aproximar a los estudiantes a la lectura comprensiva.
|
Estudiantes conocen a
autores de literatura infantil accediendo a páginas web donde tienen la
oportunidad de chatear con ellos y generar blogs, para expresar sus
experiencias como lectores.
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Utilizando fundaciones que
ayudan a fomentar la lectura. Como la
“fundación leer” entre otras ya
existentes
|
La calidad de los textos que circulan en Internet
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No es lo mismo leer en una pantalla que en un
libro ya que en la Web el libro puede estar adulterado.
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“En Internet, el lector se encuentra con
hipertextos. Se le propone una lectura no secuencial, a ‘medida del usuario’,
porque es él mismo quien decide hasta dónde llegar. El libro, en cambio,
exige una lectura más sostenida y
ordenada”, explica Anabella Saks
|
Entrevista
a Anabella Saks, del
Area Educativa de la Fundación Leer.
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Efectos de la tecnología
|
Nuestra vida en la última década a empezando a
girar en torno a la tecnología y esta tiene una relación mutua con nuestra
sociedad.
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“Hay una idea muy difundida de que las tecnologías
causan efectos sobre la sociedad y son las culpables de las cosas buenas y
malas, y en realidad no es así. La tecnología y la sociedad tienen una
relación mutua. Los chicos no leen menos porque usen Messenger. Leen menos
porque hacen otras cosas que les resultan más interesantes” dice Fabio
Tarasow
|
Entrevista
a Fabio Tarasow,
coordinador de Educación y Nuevas Tecnologías de Flacso.
|
Mito de la
lectura
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Los chicos leen mucho más en la PC que lo que leen
en libros.
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Lo que es real es que pasan mucho más tiempo
frente a la computadora, que haciendo otra cosa por eso es necesario
incentivar a los jóvenes a dedicar tiempo a la lectura y también de otras actividades.
Sin embargo los chicos leen mucho más
en la PC que lo que leen en libros.
|
Entrevista
a Débora Kozak, asesora
del Ministerio de Educación
|
COLLAGE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Módulo 5.- La sociedad del Conocimiento
Nivelación de carrera
Universidad del Buen Vivir
Módulo 5: Sociedad del Conocimiento
Docente: Erika Selenita Llumiquinga
Quishpe
Grupo
5:
Edison Pico
Daniel Pilataxi
Pamela Ramón
Solange Ramos
Paulo Andrés Ron
Henry Salazar
Temas:
Organizador gráfico sobre el
artículo titulado: ¿Cómo transformar información en conocimiento?
Construye como grupo un organizador
gráfico del artículo utilizando imágenes y explicándolas.
Concepto del grupo de lo que es
la sociedad del conocimiento
Analiza el documento SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO, debátelo con el grupo y suban al blog un concepto
grupal de lo que es sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento:
La
sociedad del conocimiento engloba principalmente a las tecnologías de la
información y conocimiento en las estructuras políticas, económicas y sociales
las cuales rigen una sociedad donde el conocimiento adquirido en un centro de
estudio es superior al conocimiento empírico y otros surgidos de la
experiencia, la sociedad del conocimiento es un proceso sistemático llevado a
la práctica para transformarlos en conocimientos productivos, el producto y
servicio resultante radica en que tendrá un valor agregado debido a la
transformación de la información en conocimiento. El conocimiento tiene un
valor importante en la producción ya que este conocimiento se adquiere debido a
la excelente educación y formación que ayudara a la sociedad a salir adelante y
su economía subir.
Además sabemos que el concepto de la
sociedad del conocimiento ha sido un debate permanente en la sociedad
europea desde finales del siglo xx. La podemos definir como aquella que está
relacionado con lo social, político o productivo abarcando todos los aspectos
de una sociedad. En ella prevalece el uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación y la información en un gran número de procesos sociales como la
producción, la educación, las relaciones interpersonales entre otros, también
se resalta la creciente importancia en la educación y la formación, así como
los servicios intensivos en la gestión del conocimiento e información.
Analizando lo que es la sociedad del
conocimiento daría la impresión de que es un tema nuevo y vinculado a las
últimas décadas, sin embargo encontramos
al conocimiento con un rol decisivo en la historia humana, desde las
victorias militares en el transcurso de los siglos por el aporte de tener mayor
y mejor tecnología bélica que el enemigo, o el conocimiento suficiente de los
fenómenos naturales para dominar la mentalidad de las masas por parte de la
religión, o el dominio social y económico de las minorías educadas sobre las mayorías
analfabetas.
El uso del conocimiento privilegiado como
instrumento de dominio fue anterior a la conquista Española sobre América y a
la conducta imperialista de los países llamados desarrollados sobre aquellos
que se encuentran en la periferia. En términos generales, podemos decir que la
historia humana en todas edades ha sido conducida por las sociedades que
capitalizan su conocimiento más allá de la simple supervivencia. Esto se percibe en el rápido paso de la era
industrial a la del conocimiento, como lo fue el paso la edad de bronce a la
edad de hierro, en un proceso continuo y ancestral de mejora tecnológica donde
la madera ganó a la piedra, el cobre ganó a la madera y el hierro ganó al
cobre.
Recordamos sociedades que no solo conquistaron bélicamente,
sino que cultural, constructiva y políticamente dominaron dejando huella por
sus avances tecnológicos y sociales, como fueron los egipcios, babilonios,
persas, griegos, romanos, algunos pueblos indoamericanos como los Mayas y los
Incas, y algunas sociedades europeas como la renacentista y posteriormente la
globalizada sociedad de la revolución industrial de mediados del siglo XIX.
Las sociedades que se formaron alrededor del
mejoramiento tecnológico de los elementos básicos de que dependían sus factores
productivos, simbólicos, bélicos, alimentarios, sanitarios y de arquitectura
social, se reconocen como potencias de su época.
Luego de los visto podemos concluir que el
conocimiento no es solo un fundamento creado últimamente, ha venido forjándose
desde los orígenes del hombre, los cuales con una capacidad intelectual
naciente han ido progresando según sus necesidades, conflictos o posibles
resoluciones, tratando de capitalizar su conocimiento y el de la sociedad que
lo rodea, constantemente llegando así a las actuales tecnologías y a la
globalización, que no han hecho más que intercambiar información mundial a
través de ellas formando un conocimiento colectivo, llevando a lo que se conoce
como innovación.
Módulo 4.- Conociendo mi Universidad
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS
ESPE
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
Integrantes:
·
Daniel
Pilataxi
·
Edison
Pico
·
Henry
Salazar
·
Pamela Ramón
·
Paulo
Andrés Ron Córdova
·
Solange
Ramos
DOCENTE: Lic. Erika Llumiquinga
Asignatura: Universidad y Buen Vivir
Aula: TV2
Fecha: 24/07/2016
Sangolquí-Ecuador
Estudio
Biográfico de
un personaje importante de la ESPE.
THEOFILOS TOULKERIDIS
¿Porque escogí este personaje?
Nuestra
selección del personaje estuvo dirigida al área de ciencias de la tierra ya que
nosotros seremos futuros ingenieros civiles y geógrafos.
Nacido
en Alemania y criado en Grecia Theofilos Toulkeridis ha aportado mucho, no solo
a la Universidad de las Fuerzas Armadas sino también a nuestro país Ecuador.
Teniendo
en cuenta este punto de vista el catedrático Theofilos Toulkeridis fue una
opción clara y obvia siendo el jefe de investigación en el departamento de “Ciencias
de la Tierra y Construcción”, tomando en cuenta su amplia experiencia reflejada
en su CV y sus grandes aportes en conocimientos demostrado en sus investigaciones tanto en nuestro país como en
el exterior, nos facilitó la elección y la posterior investigación.
¿Cuáles son sus principales logros personales y
profesionales?
“En la
vida, todos hemos tenido logros personales, aunque muchos son producto de
alguna imposición por parte de otros. Por ejemplo, terminar la escuela, fue
algo que a lo mejor alguien no quiso en su niñez, pero que lo tuvo que hacer
por presión de sus padres y porque paradigmáticamente, -es obligatorio para ser
alguien en la vida-. Este tipo de logros personales impuestos, en realidad
sirven para poco en nuestra vida en la medida que no aportan felicidad ni
absoluta satisfacción.
Pero podría
decir que entre los logros que ahora puedo disfrutar están:
Libertad
Financiera, que me libro de muchas preocupaciones, de estrés, de deudas, de
sentir el temor que produce la falta de dinero por no saber cómo hacer a la
hora de proveer bienestar a tu vida y a lo mejor a la de una familia.
Me brindó
recursos para cumplir mis sueños, para vivir como deseo, para ser feliz
haciendo lo que me gusta y me plazca.
Independencia,
ahora, pude dejar de obtener logros personales sin duda, en este tiempo me he
despojado de la presión de la sociedad para alcanzar crecimiento en cosas que
en realidad debía hacer como crear conciencia en cuanto a la peligrosidad que
significa vivir en Ecuador y no tener un plan de contingencia en caso de una
erupción o un terremoto.
Finalmente
tengo mi plenitud y autorrealización, tengo tranquilidad, sosiego, calma y paz, he alcanzado el estado de total
equilibrio en mi interior, a causa de la calidad de vida que me acompaña cada
día. Estoy bien en todas las áreas, planteo mis propios caminos y sé que solamente
en mii está la decisión de recorrerlos o no. Desempeño mis propios talentos,
hago cada día lo que amo, lo que me apasiona y lo que me provee felicidad.” -Theofilos
Toulkeridis 2016.
En cuanto a sus principales logros académicos se
encuentran:
- Estudiante de Geología / Paleontología en el Instituto de Geo-ciencias de la Universidad Johannes Gutenberg en Muñiz (Moguncia) Alemania. En el año de 1984-92
- Continuo sus estudios consiguiendo el título de Master (Maestría) en Ciencia (Tesis en alemán de 162 págs. más apéndice) en el Instituto de Geo-ciencias de la Universidad Johannes Gutenberg y en el Instituto Max-Planck de Química en Muñiz, Alemania.
- 1992-96; Ph.D tesis (disertación, doctorado en inglés, 147 págs. + apéndice) en el Instituto de Geo-ciencia de la Universidad Johannes Gutenberg, en el Instituto Max-Planck de Química división Geoquímica en Mainz, Alemania conjunto con el Centro de Geoquímica de la Superficie (CNRS) en Strasbourgo, Francia.
- 1996; Título Ph.D. (Doctorado) (Nombramiento Dr. rer. nat) con grado “Excelente” (Summa cum laude equivalente a A+)
Cabe recalcar que sus logros también han sido
superar los obstáculos que se le presentaban a lo largo de su vida de los
cuales el catedrático prefirió no ahondar y pasar a preguntas en donde podía
desenvolverse con mayor y cito: “alegría
y tranquilidad”.
En el ámbito profesional su trabajo ha sido muy
apreciado respetable y reconocido, sus aportes en diferentes universidades del
ecuador son de renombre, como por ejemplo:
- Desde Agosto 1999 hasta Diciembre 2010 profesor (titular) a tiempo completo de Geología y Geoquímica de Isótopos en el Politécnico de la Universidad San Francisco de Quito, Ecuador. Dictando varias clases de Geo-ciencias (y de los seminarios socráticos), líder de más de 320 viajes científicos en Ecuador y Galápagos.
- En 2002 Fundador y director del (independiente) Centro de Geología, Volcanología y Geodinámica de la Universidad San Francisco de Quito (CGVG-USFQ).
- En julio de 2010 Miembro Nacional de la Comisión de Geofísica del Instituto Panamericano de Geografía e Historia (IPGH) Sección Nacional de Ecuador.
Y aportando a nuestra prestigiosa universidad:
- Desde Marzo 2011 profesor (titular), docente investigador a tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Tierra y Construcción (DECTC) de la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE).
- En 2012 Presidente de la Sociedad Científica Ecuatoriana de Espeleología – ECUCAVE y Vicepresidente de la Unión Latinoamericana de Espeleología – ULE
- También en 2012 Líder del Grupo de Investigación Geodinámica Interna y Externa
Aunque ya ha llegado muy lejos con el pasar de
los años, aún mantiene algunas metas en su vida, metas que aspira a alcanzar
con mayor facilidad de la mano con las Universidad de las Fuerzas Armadas.
ESPE:
- Mejorar el conocimiento en geodinámica interna y externa en nuestro entorno con una variedad de herramientas de ciencias afines como la geomática, geoquímica, geocronología entre otras, orientadas hacia la solución de problemas científicos, tecnológicos y de carácter socio‐económicos, los cuales pueden tener un alcance nacional, regional o hasta mundial.
- La aplicación de conocimiento en Geo-ciencias para poder manejar en forma efectiva y eficiente amenazas geológica, hidro‐meteorológicas u oceanográficas, aplicar diseños propios de obras de mitigación para reducir vulnerabilidades y riesgos potenciales.
- Vigilar y medir fenómenos naturales para subsecuentemente modelizar los mismos en forma numérica y hasta en pequeña escala física, para ser capaz de interpolar los alcances de varios procesos naturales (incluyendo el cambio climático) y su desarrollo en el futuro a corto y mediano plazo.
- Entender y socializar el alcance de amenazas de diferentes orígenes (naturales como antrópicas) para poder aplicar una justa, equitativa y sostenible planificación y ordenamiento territorial.
- Evaluar el comportamiento humano con varias herramientas científicas para conocer la base del entendimiento entre diferentes razas, grupos sociales y culturales como niveles de educación para precisar propuestas de cambios potenciales de entorno de hogar como del trabajo o de actividades socio‐económicos en la aplicación de la reducción y mitigación de riesgos.
- Unificar la evaluación de daños directos e indirectos así como analizar el potencial beneficio económico debido a la recurrencia de procesos naturales percibidos como desastres naturales (ej. volcanismo o cambio climático etc.).
- Difundir información científica y sus interpretaciones a todo tipo de medios masivos, autoridades, población común de diferentes niveles socio‐económicos y comunidad científica mundial con el propósito de tener una educación preventiva y culta a través de los descubrimientos en la materia e investigación propuesta.
- Proponer sistemas de vigilancia como sistemas de alerta temprana efectivos para reducir desastres o catástrofes potenciales en sectores críticos o estratégicos importantes.
- Diagnosticar y evaluar la gestión de riesgos para áreas estructurales para reducir potenciales daños y reducir la deficiencia existente de respuesta delante desastres o amenazas de diferentes orígenes.
- Realizar labores de vinculación con los sectores público, social y privado en el área de reducción de riesgo de desastres.
- Avalar y asesorar las gestiones del Ministerio de Defensa en las áreas de seguridad y defensa, patrimonio, soberanía y gestión de riesgos.
- Asesorar y capacitar el talento humano militar para que podrá formar una unidad de atención, respuesta y recuperación en caso de desastres bajo del esquema de Unidad Militar de Emergencias (UME).
En conclusión podemos decir que Theofilos
Toulkeridis como persona investigador y catedrático es uno de los grandes
aportes, tanto a la universidad como al país y al mundo entero. Con sus grandiosas
participaciones que lo han hecho reconocido a nivel nacional
Una de ellas es dar a conocer la vulnerabilidad
de los diferentes volcanes activos del Ecuador, es por eso que a continuación les
compartimos el galardonado Documental:
Volcán Cotopaxi: Belleza Fatal
Parte1(A)
https://www.youtube.com/watch?v=8Q86QpUuNxE
Parte 2(A)
https://www.youtube.com/watch?v=T06OvbVb7x8
Parte 1(B)
https://www.youtube.com/watch?v=LrMvNfZswU8
Parte 2 (B)
https://www.youtube.com/watch?v=cNG_BaEX6o4
Anexos:
Georeferenciación, de los íconos geográficos del
campus universitario.
EDIFICIO
CENTRAL
En
el Edificio Central de la Escuela Politécnica del Ejercito “ESPE” Campus Sangolqui,
se encuentran las dependencias de: Admisión y Registro, Marketing, Unidad de
Tecnología Información y Comunicación “UTIC” (Planta Baja). Así como Las
oficinas de las Carreras de Ingeniería Mecánica, Electrónica, Meca trónica,
Biotecnología, Educación Infantil, Seguridades (Primer, segundo y Tercer Piso)
y en el cuarto piso se encuentran las oficinas del Vice Rectorado Académico.
EDIFICIO MED
MED
ESPE Campus Sangolqui, Este es el Bloque C. En este edificio se encuentran las
Oficinas de la MED "Modalidad de Educación a Distancia" (Tercer Piso)
así como los Laboratorios de Computación (Planta Baja y Primer Piso) y las
Aulas del Bloque C, (Segundo y Tercer Piso). Desde su construcción con el pasar
del tiempo, la modalidad de estudios a distancia MED fue ganando grandes
espacios en la población universitaria, se dio gracias a la organización y
funcionamiento de los 26 centros de apoyo, ubicados en todas las regiones a
nivel nacional.
COLISEO GRAD.
MIGUEL ITURRALDE
Este coliseo fue creado para el bienestar y mejor estancia de los
estudiantes de la universidad de las fuerzas armadas pues se veía la falta de
un lugar adecuado para las actividades físicas, como el básquet. Además de ser
el lugar donde se realizan las presentaciones, rendición de cuentas y otros
programas de la universidad.
En honor al General Miguel Iturralde Jaramillo, quien el 15 de agosto de
1994, asumió el mando del Ejército, ínclito soldado, capaz, profesional y
patriota. El 16 de noviembre de 1994, durante esos años el Ejército perdería a
uno de sus mejores hombres, mientras el Comandante General del Ejército cumplía
con su deber y motivaba con su presencia a sus soldados que guarnecían las
fronteras de la patria para que cumplan a cabalidad con su deber de defender la
integridad territorial, en un inexplicable accidente de helicóptero fallece
tempranamente el General Miguel Iturralde.
EDIFICIO DE LINGÜÍSTICA APLICADA AL IDIOMA INGLÉS
Una
necesidad de los estudiantes de la ESPE es tener un conocimiento amplio en el
idioma más utilizado a nivel mundial por lo tanto el edificio de Lingüística
Aplicada al Idioma Inglés permite obtener una suficiencia en Ingles.
El
Instituto de Idiomas es una unidad académica externa de la Universidad de las
Fuerzas Armadas ESPE al servicio de la comunidad universitaria y público en
general, con la oferta académica de los programas de Suficiencia en idiomas
Inglés: modalidad Presencial y a Distancia, Chino Mandarín modalidad
Presencial, cursos de preparación para el TOEFL-IBT y cursos de Inglés para
propósitos específicos en apoyo a los requerimientos de las Fuerzas Armadas,
bajo estándares internacionales del Marco Común Europeo.
El
Instituto de Idiomas cuenta con la acreditación del ETS (Educational Testing
Services) como centro autorizado para la recepción del examen TOEFL
(STN12757A). Su infraestructura física-tecnológica y su personal docente
altamente calificados con certificaciones internacionales, garantizan la
calidad del proceso de aprendizaje de idiomas.
CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA (CEC)
El Centro de Educación Continua de la
Universidad de las Fuerzas Armadas – ESPE planifica, organiza, ejecuta y
controla eventos de educación continua y capacitación con profesionales
altamente calificados, orientados a satisfacer requerimientos internos, de
empresas públicas, privadas y del público en general, fortaleciendo así la
vinculación de nuestra institución con la sociedad.
Entre
sus actividades y responsabilidades están:
1. Desarrollo eficaz de eventos y programas de educación
extracurricular permanente reflejados en una oferta que permita mejorar las
capacidades y potencialidades de la ciudadanía, según lo estipulado en el Plan
Nacional del Buen Vivir, 2009 – 2013.
2. El CEC construye un valor, en la cual la capacitación es
distintivo de marca de los servicios
ofertados por la Institución; generando orgullo de pertenencia a la misma
basado en el cumplimiento de metas y objetivos.
3. Constituirnos en centro integrador en la captación de
participantes, garantizando la igualdad de derechos y oportunidades de hombres
y mujeres, respondiendo de esta forma a lo estipulado en la Constitución
Política de la República del Ecuador.
4. Desarrollo de una política de trabajo que garantice la
calidad y mejora continua en los sistemas de gestión administrativa y académica
de todos los subprocesos del centro.
SISTEMA INTEGRADO DE BIBLIOTECAS DE LA UNIVERSIDAD DE LAS
FUERZAS ARMADAS ESPE “BIBLIOTECA ALEJANDRO SEGOVIA G.”
La
Biblioteca Alejandro Segovia inicio sus labores el 15 de junio del 2001, como
complemento y apoyo al sistema académico universitario.
Desde
sus inicios se dio gran impulso a la adquisición de nuevas colecciones, a la
consulta a través del internet y la creación de la biblioteca virtual que
permite obtener textos completos de las diferentes áreas del conocimiento.
Actualmente la biblioteca virtual posibilita la consulta de Bases de Datos
Científicas.
La
biblioteca hace parte de un centro cultural que además de prestar servicios
bibliográficos y de información, desarrolla actividades como parte de la
vinculación con la colectividad, es así que cuenta con un auditorio, sala de
conferencias, cinco salas de estudios, una sala de exposiciones, una sala de
ajedrez.
Actualmente
la Biblioteca Alejandro Segovia, es la coordinadora del Sistema Integrado de
Bibliotecas de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, la cual está
conformada por las Extensiones ESPE Latacunga, IASA II, Sedes IASA I y Unidades
Académicas Externas UGT, ESMA, ESSUNA, ESMIL, ESFORSE e IWIAS.
El
Sistema Integrado de Bibliotecas “Biblioteca Alejandro Segovia” tiene como
misión proveer recursos y servicios de información a la Comunidad Universitaria
y público en general, para apoyar las actividades académicas, de investigación
y vinculación que la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE proporciona a sus
miembros, satisfaciendo con calidad y eficiencia todas las necesidades de
información, contando para ello con un proceso de selección, adquisición,
catalogación y conservación de sus colecciones en cualquier soporte.
Además
La “Biblioteca Alejandro Segovia” es un centro de acceso a la información
basado en los estándares de servicio y tecnología a nivel mundial, a la vez es
un motor del desarrollo académico, investigativo y de extensión de la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE y del país.
Vista superior de la “Biblioteca Alejandro Segovia”
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