Módulo 6.- Procesos de Comprensión 1

MATRIZ DE ANÁLISIS DEL ARTÍCULO:

ASEGURAN QUE LA WEB PUEDE POTENCIAR EL INTERÉS POR LA LECTURA

COMPETENCIA	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	RECURSOS
El uso de la web	Utilizar las páginas Web para aproximar a las personas y específicamente a los  estudiantes en la lectura comprensiva.	Leer mínimo tres libros cada semestre demuestra que los estudiantes darán un uso adecuado de la información en la web.	Una encuesta  el 60% sobre los consumos culturales de los chicos de entre 11 y 17 años
Estudiantes que usan  la PC para buscar información leen más libros.	Algunas instituciones educativas básicas y superiores utilizan la Web para aproximar a  los estudiantes a la lectura comprensiva.	Estudiantes conocen a autores de literatura infantil accediendo a páginas web donde tienen la oportunidad de chatear con ellos y generar blogs, para expresar sus experiencias como lectores.	Utilizando fundaciones que ayudan a fomentar la lectura. Como la “fundación leer” entre otras ya existentes
La calidad de los textos que circulan en Internet	No es lo mismo leer en una pantalla que en un libro ya que en la Web el libro puede estar adulterado.	“En Internet, el lector se encuentra con hipertextos. Se le propone una lectura no secuencial, a ‘medida del usuario’, porque es él mismo quien decide hasta dónde llegar. El libro, en cambio, exige una lectura más sostenida y  ordenada”, explica Anabella Saks	Entrevista a Anabella Saks, del Area Educativa de la Fundación Leer.
Efectos de la tecnología	Nuestra vida en la última década a empezando a girar en torno a la tecnología y esta tiene una relación mutua con nuestra sociedad.	“Hay una idea muy difundida de que las tecnologías causan efectos sobre la sociedad y son las culpables de las cosas buenas y malas, y en realidad no es así. La tecnología y la sociedad tienen una relación mutua. Los chicos no leen menos porque usen Messenger. Leen menos porque hacen otras cosas que les resultan más interesantes” dice Fabio Tarasow	Entrevista a Fabio Tarasow, coordinador de Educación y Nuevas Tecnologías de Flacso.
Mito de la lectura	Los chicos leen mucho más en la PC que lo que leen en libros.	Lo que es real es que pasan mucho más tiempo frente a la computadora, que haciendo otra cosa por eso es necesario incentivar a los jóvenes a dedicar tiempo a la lectura y también de otras actividades. Sin embargo  los chicos leen mucho más en la PC que lo que leen en libros.	Entrevista a Débora Kozak, asesora del Ministerio de Educación

COLLAGE DE CONCEPTUALIZACIÓN