Módulo 3.- Conociendo cómo funciona mi país y la educación superior

Desarrollo del Módulo

Análisis sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo.

Los acontecimientos de 1968 o año mágico, representó la invasión de protestas de una juventud donde surgieron  ámbitos culturales, políticos y sociales, en el cual hubieron diferentes movimientos  teniendo gran presencia de los estudiantes, pero estos estudiantes eran partes de la asamblea por manipulación o espontaneidad; pero siempre desbordando los cauces de participación ciudadana convencional, sindicales o políticos. Pero estos individuos formaban parte de protestas callejeras, manifestaciones donde llegaban a destrozar lugares público y privados. Provocando enfrentamientos  con la policía. Aunque se iniciaban por problemas precisos, se terminaban haciendo genéricas y con grandes destrozo, Estos movimientos demandaban la solidaridad y conexión con otros grupos, transformaciones altruistas y universales o vagas propuestas de autogestión.  Habían movimientos sociales, culturales y políticos en los que se encontraban los pacifistas, feministas, homosexuales, primitivos, beatnik, hippie, happening, fluxus, pop-art, videoarte, land art, psicodelia entre otros.

También hubo una variación en los medios de comunicación debido a aquellos movimientos que surgieron en el año mágico donde  incluían  extensas entrevistas y debates de grupo, pero esto también provocó un movimiento audiovisual, donde la muestra de este haya sido abundante por unas u otras razones, los jóvenes del 1968 se identificaban, por las diferentes protestas que realizaban convirtiéndose en referente de la época. Pero en este año fue cuando los estudiantes se rebelaron contra las clases sociales  con los términos de burguesía, capitalismo, patrón se aplicaban como insultos como medios de protesta, ya  que estos estudiantes debían recibir un nivel educativo más amplio del que tenían sus progenitores para que de esta manera se encontrase en una sociedad más adecuada y sus padres puedan sentirse orgullosos de ellos, pese a los términos denominados como protesta a las clases sociales.

El 1968 representó la invasión de una juventud que fue posterior a la Segunda Guerra Mundial que se denominada demográficamente como el baby boom, que a pesar de estar recibiendo un nivel de formación educativa muy superior a la de sus padres (quienes les proporcionan confiados en su capacidad de generar un ascenso social), parecía no compartir los valores de estos, ni encontrar sitio en una sociedad que percibían como encorsetada, llena de convencionalismos arcaicos y necesitada de cambios. Se ha llegado a decir que "por primera vez una clase de edad (adolescente y juvenil) tomó el relevo de las clases sociales".

El encuadramiento de estos jóvenes se producía habitualmente fuera de las instituciones tradicionales de participación política y social, de forma poco coordinada en una pléyade de organizaciones de los denominados, movimientos estudiantiles y movimientos juveniles o contracultura.

 La revolución trajo como resultado el periodo de bienestar económico y de trabajo, que generó un nuevo tipo de demanda social, pero hubo una crisis de valores de la sociedad que tras el paso de la sociedad preindustrial a la sociedad industrial o sociedad de consumo de masas se encaminaba hacia la sociedad Post Industrial.  En conclusión, 1968, o también llamado el “año mágico” fue un periodo de tiempo en el cual ocurrieron varias revoluciones y cambios sociales en el mundo, a tal punto de cambiar la mentalidad colectiva para siempre, y lo mejor es que en su mayoría fueron para el bien común; aunque lastimosamente varias personas inocentes fallecieron, pero no lo hicieron en vano.

Preguntas:

¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/as en presente del Ecuador?

Ser comprometido con la carrera que elegí para desempeñarme en la misma, ser responsable con las obligaciones que la universidad me confiere, realizar actividades que mejoren la convivencia con los demás compañeros y generar conocimientos que ayuden a preservar el ambiente y la armonía entre la “Madre Tierra” y las personas.

¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante?

Ser pro activo y colaborativo en todas las actividades de mi vida diaria, generar conocimientos o de alguna forma contribuir a la universidad. Sentar un precedente académico y social ambiental que modere y pueda tener un impacto global de forma que vivir de manera amigable con el medio ambiente sea una idea social-nacional común y aceptada.

Artículo 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos:

DEBERES CIUDADANOS	DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
1.- Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad competente.	1.- Obedecer las normas del Reglamento de la Universidad de las Fuerzas Armadas y decisiones instauradas por las autoridades.
2.- Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar	2.- Demostrar valores de honestidad, honradez y dedicación en mis labores.
3.- Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales	3.- Resguardar con tesón las instalaciones de la Universidad y sus recursos.
4.- Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad	4.- Ayudar a mantener un ambiente de paz y protección en el ambiente universitario.
5.- Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento	5.- Promover los derechos humanos y hacer que se acaten en el entorno estudiantil.
6.- Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible	6.- Cuidar los espacios verdes, conservar el medio ambiente y utilizar los recursos universitarios de manera correcta y razonable.
7.- Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir	7.- Buscar el beneficio común y beneficios de todos los estudiantes que tiene un objetivo en común que colaboren con el buen vivir.
8.- Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción	8.- Gestionar de manera honrada y con estricta legitimidad los recursos y abolir los actos corruptivos estudiantiles.
9.- Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios	9.- Obrar de manera justa y solidaria en el e durante la ejecución de derechos y el aprovechamiento de recursos en la institución.
10.- Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales	10.- Difundir la unión y el trato ecuánime de acurdo a la variedad multicultural en la universidad.
11.- Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley	11.- Apoderarse de las funciones académicas para beneficiar a la comunidad educativa y actuar de manera social correcta, respetando el reglamento interno.
12.- Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética	12.- Ejecutar las labores académicas y actividades con valores y rectitud.
13.- Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos	13.- Mantener el buen estado el patrimonio universitario y natural para conservarlos como bienes públicos de la misma.
14.- Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual	14.- Respetar a la comunidad pluricultural y multiétnico tolerando las diferencias de orientación e inclinaciones sexuales en la Universidad.
15.-Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley	15.- Ser solidario con la universidad y la comunidad académica en protección y pagar rubros establecidos con puntualidad.
16.- Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo necesiten	16.- Respetar, obedecer y cumplir con las responsabilidades encomendadas a estudiantes y maestros de manera recíproca.
17.- Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera honesta y transparente	17.- Colaborar de manera activa en actividades políticas, cívicas y comunitarias en la universidad actuando con honestidad y transparencia.